新北高工均質化計畫新北高工輔導室
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壹、計畫緣起

家建設、經濟發展,一切都以人才為先;人才的培育,需要長期持續的教育,更要從基礎做起。我國實施9年國民義務教育迄今已40年,現在與先進國家相比,9年國民教育之年數已屬後段班。自2007年起政府逐步推動十二年國民基本教育,在2007年先行實施經濟弱勢私立高中職學生學費補助及高中職優質化計畫,在2008年全面推動國中小學生學習扶助計畫,從2010年起擴大實施國中生免試入學高中職,並補助就讀私立高中職學生之學費,讓公私立高中職的學費一樣,減輕家長的經濟負擔,使十二年國民基本教育腳步更向前邁進。 在此期間,教育部透過縮小公私立高中職學費差距、對弱勢學生給與扶助、提高社區學生入學率、提升優質高中職學校數等配套方案,讓高中職逐漸社區化,降低國中生升學壓力,平衡城鄉教育差距。但審視國內教育現況,仍存在城鄉差距、資源不均、升學壓力過重等問題,還有少子化帶來學生數下降的隱憂。

本社區學校有鑑於解決現階段上述教育困境,並提升社區高中職教學品質與成效,強化社區學生家長對社區學校的認同,2001年由國立海山高工召集土城、板橋、中和等社區高中職學校-國立中和高中、縣立錦和高中、縣立清水高中、私立南山高中、私立竹林高中、私立豫章工商、私立中華高中等共八所,就如何與社區大專校院合作及協助社區國中學生深入瞭解本社區高中職學校課程特色,增強社區人士對本社區學校的瞭解與認同,提高就近入學率,開始推動就學社區化觀念,並於民國93年起由本社區八所高中職及德霖技術學院、亞東技術學院合作,規畫、推動、執行社區化特色專案計畫,彼此成果分享與參與,充分達成建立高中職學校間的合作機制及教育資源共享的目標。

2009年,隨著高中職社區化政策階段性任務的完成,社區國立海山高工、國立中和高中、私立中華高中、私立豫章商工四所合作學校經兩次會議,形成共識,通過由私立中華高中承接總計畫學校,共同決議提出本社區「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」計畫,繼續推動豐碩而富有特色的教學資源,爭取社區民眾的認同,強化橫向與縱向的校際交流,增強合作默契。而這些多元的教育資源,即為本社區積極執行「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」的最佳能量。

2014年,因應「免試入學」的急遽加溫,順勢的擴展各項教學資源整合及合作腳步,期許透過德霖與亞東兩所技術學院的指導、設備及人力的支援,以大手攜小手、策略聯盟的方式,提出方案,並凝聚社區學校合作的方向,設計符合社區國中師生需求,更進一步型塑以「科學與創意啟發、攜手起航彩繪人生」成為社區學園特色。融入社區文化調味,增加計畫參與人數,深化民眾對社區土地的愛惜,提升社區整體教學水平,不謹要求精進,更要超越現況,讓原有社區高中職校由競爭到合作的微妙關係產生互惠,十指緊扣的增強與國中端的合作強度與密度,創造一個全新讓家長、學生、老師都能滿意的社區教學環境,使得學生都能瞭解自己的興趣及未來的生涯規劃,瞭解本區高中職課程特色及辦學績效,裨利在他們未來升學的道路中,做出最合適的選擇,以實踐政府對新世代的教育承諾,達成為國家培育人才之目標。

貳、計畫目標
北一區「適性學習社區教育資源均質化計畫」的推動,在橫向與縱向方面是以促進學校之教育資源交流與共享為理念原則,而其計畫之具體目標敘述如下:

一、促進資源均衡:整合新北一區高職產業需求_科資訊,蒐集相關產業技術資_,建_新_一區產業需求_科資訊平台,提供國中學生、教師及家長正確的資訊參考_源。亦即透過溝通平台的建_,分享合作各校產業需求_科宣導資源,為產業均衡與穩固人_培育_源奠定基礎。

二、落實適性發展:整合社區學校資源,將課程融入社團與營隊活動中,發展學生適性課程,多元學習。發展設計類課程,以設計為主軸發展出各式設計類課程與營隊,增廣學生對設計之認識。

三、導引就近入學:藉由職涯與學術試探活動,促進社區國中學生對性向之探索,同時亦增進國中學生對社區高中職學習環境之瞭解與認同。辦理各項社區國中生涯探索課程,亦辦理各種說明、座談及參訪活動協助國中師長及家長之生涯輔導知能,瞭解高中職教育內涵與進路發展,協助學生了解自我性向,落實推動國中畢業生就近入學之目標。

     

 

TEL: 886-2-22612483 Ext:17,18